Ejemplos de situaciones de aprendizaje para primaria
Tipos de situaciones de aprendizaje
Estos enfoques y técnicas pueden beneficiar a todos los alumnos. Pero son especialmente útiles para los niños que aprenden y piensan de forma diferente. Pueden suponer una gran diferencia en la forma en que los alumnos con dificultades asimilan y trabajan la información. (Algunos incluso pueden utilizarse como métodos formales).
Es posible que haya oído hablar de una o varias de estas estrategias a los profesores de su hijo o de educación especial. Si no es así, puede preguntar a los profesores si utilizan las estrategias y cómo podría adaptarlas para utilizarlas en casa.
El «tiempo de espera» (o «tiempo de reflexión») es una pausa de tres a siete segundos después de que el profesor diga algo o haga una pregunta. En lugar de llamar a los primeros alumnos que levantan la mano, el profesor se detiene y espera.
La mayoría de los niños no aprenden simplemente si se les dice lo que tienen que hacer. Los profesores utilizan una estrategia llamada «Yo hago, nosotros hacemos, tú haces» para modelar una habilidad. El profesor mostrará cómo se hace algo («yo lo hago»), por ejemplo, cómo se hace un problema de matemáticas. A continuación, el profesor invita a los niños a resolver un problema con él («nosotros lo hacemos»). A continuación, los niños intentarán resolver un problema matemático por su cuenta («tú lo haces»).
Ejemplos de escenarios de enseñanza
Los padres y educadores llevan mucho tiempo promocionando el aprendizaje práctico como un factor clave para criar a niños que tengan un amor por el aprendizaje para toda la vida y que tengan un mejor rendimiento académico. Pero, ¿a qué nos referimos exactamente cuando hablamos de «aprendizaje práctico» y por qué es tan beneficioso para los alumnos? Aquí exploramos tanto el concepto como los beneficios.
El aprendizaje práctico es una forma de educación en la que los niños aprenden haciendo. En lugar de limitarse a escuchar a un profesor o instructor que da una conferencia sobre un tema determinado, el alumno se involucra en la materia para resolver un problema o crear algo.
Aunque algunas asignaturas se nos ocurren más fácilmente que otras cuando hablamos de aprendizaje práctico (por ejemplo, la clase de taller), lo cierto es que la filosofía educativa práctica puede incorporarse a casi cualquier materia. Algunos ejemplos pueden ser:
El aprendizaje práctico no es en absoluto un movimiento «nuevo» en las aulas. Dicho esto, incluso hoy en día, muchas escuelas tienen dificultades para incorporar proyectos y principios prácticos en el trabajo de los alumnos. Esto puede ser un reto particular para las escuelas públicas, que a menudo tienen presupuestos ajustados y menos libertad en el desarrollo del plan de estudios.
Ejemplo de situación para aprender a convivir
En esta sección conocerá 20 actividades de aprendizaje activo. Explore el diagrama de Venn que aparece a continuación para saber qué actividades pueden funcionar en clases pequeñas o grandes, y cuáles pueden ser apropiadas para el trabajo individual.
¿Se puede adaptar al aprendizaje en línea? Por supuesto. El objetivo del desfile de post-it es generar ideas de todos tus alumnos. Esto también podría hacerse en línea en un foro de discusión, donde cada estudiante puede publicar sus ideas.
El grupo que observa podrá observar el proceso, el contenido o ambos, dependiendo del resultado deseado. Después de la actividad, puede hacer que los grupos se den retroalimentación entre sí, ya sea de grupo a grupo, individualmente o en parejas. Si cree que los alumnos no están preparados para una retroalimentación pública, pídales que se retroalimenten entre ellos en parejas o por escrito.
¿Se puede adaptar al aprendizaje en línea? Esto podría hacerse dividiendo a los alumnos en pequeñas salas de chat, o emparejando a los alumnos para que se envíen mensajes entre ellos, y luego haciendo que su grupo publique sus puntos en un tablero de debate más amplio.
Situación de aprendizaje en la escuela
Una situación de aprendizaje es una condición o entorno en el que están presentes todos los elementos necesarios para promover el aprendizaje. Los elementos de la situación de aprendizaje son el profesor, el alumno y la materia, los materiales y equipos de enseñanza y las instalaciones físicas.
Una situación de aprendizaje eficaz es aquella en la que todos los elementos esenciales para promover el aprendizaje, es decir, los alumnos, el profesor, la materia, los materiales didácticos y las instalaciones físicas, relevantes para una situación concreta, están presentes en una relación dinámica entre sí.
