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Evocación santillana profesores
Evocation meaning
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Evocación sinónimos
La incorporación de los educadores sociales en los centros educativos plantea la cuestión de cómo debe organizarse la cooperación con el profesorado. El establecimiento de un paradigma de intervención es más importante para lograr una cooperación eficaz que el establecimiento de áreas exhaustivas de responsabilidades. Al final, todo se reduce a qué modelo de escuela queremos construir y qué papel se le asigna a la educación social en ella. Los profesores y los educadores sociales tienen que trabajar juntos para conseguir una escuela más equitativa y abierta a su comunidad. Necesitan definir las actividades y funciones de la educación social en la escuela ad hoc según las necesidades, las competencias profesionales y la idiosincrasia de cada comunidad educativa. Sin embargo, los datos empíricos muestran que los educadores sociales se encuentran a menudo en posiciones desfavorables para realizar sus tareas de acuerdo con su ética y competencias profesionales. A partir de diferentes proyectos, textos y resultados de investigación, analizaremos qué responsabilidades deben ser compartidas entre profesores y educadores sociales y qué responsabilidades son distintivas de cada profesional.
Evocación en español
Presentamos un informe parcial de investigación en el campo de la Formación de Profesores de Matemáticas, en el que participaron tres profesores uruguayos de matemáticas en formación. El estudio tuvo como objetivo determinar qué patrones de interacción prevalecían en sus clases, entre los descritos por el Enfoque Interaccionista en la Formación de Profesores de Matemática. Se observaron y grabaron en vídeo las clases de tres profesores de matemáticas en formación. Se desarrollaron en el último año de su práctica docente. Este artículo se centra en el análisis de algunos episodios de dos de los tres alumnos que participaron en el estudio. Estos episodios fueron seleccionados atendiendo al patrón de interacción que configuraron, así como al conocimiento a tratar y al momento de la clase en que se configuraron. Concluimos que los profesores en formación configuraron estos patrones cuando pretendían evocar o institucionalizar un enunciado matemático. Proponemos el análisis de la interacción social como herramienta para considerar estas cuestiones en la formación de profesores de matemáticas.
Anaya profesorado
Este trabajo de introspección y reflexión personal examina mis creencias, experiencias y vivencias en los poco más de diez años que he dedicado a la profesión docente en diferentes etapas educativas. A través de una perspectiva auto-etnográfica, reexamino mis inicios en la profesión y analizo la transformación experimentada desde el prisma actual en el que vivimos inmersos, en el que una crisis sanitaria mundial puede mutar los aspectos políticos, sociales y culturales que rodean a la docencia. A través del recuento de acontecimientos particulares en forma de «amenazas a la confianza», el artículo saca a la luz el impacto de las políticas educativas actuales y, en
